PARA ESTAR ACTUALIZADOS: "LAS NTICs"

En esta ocasión gozamos de compartir con ustedes un video referido a las NTICs (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación) dejando al descubierto algunas ventajas y desventajas de la utilización de las mismas como herramienta pedagógica en el aula.

"DOCUMENTAL DESTACADO DEL MES"

Una verdad incómoda - Al Gore

LOS PROFES INTERACTIVOS TE CUENTAN....


Sin lugar a dudas uno de los luchadores del cuidado de la Tierra y los recursos sustentables de los últimos tiempos es este personaje político que se convirtiera en una suerte de Gandhi del medio ambiente. Estamos hablando del polémico contra cara de Bush, Al Gore, quien ganara en el año 2007 el Premio Nobel de la Paz por su lucha medioambiental y quien nos presenta el documental "Una verdad incómoda" comentando sobre los cambios climáticos ocurridos en los últimos años, película que le hiciera ganar un Oscar.
Más allá de su, notorio, discurso político que empapa el documental; lo recomendamos para trabajar con alumnos del Nivel Medio aunque su utilización sería mejor trabajarla fragmentada según sus grandes temas debido a que en un punto se hace demasiado largo y se corre el riesgo de perder la atención de los chicos. A veces es preferible presentar un tema con algún fragmento como motivador de una futura investigación grupal o individual de los alumnos y dando muchos mejores resultados si se lo puede trabajar en forma interdisciplinaria con otros docentes como ser: de Geografía (espacios físicos y políticos, globalización), Informática (realización de power point o videos), Matemática (estadística), etc.


También está a la venta su libro que es un resumen (más bien visual) de dicho documental.


¡ATENCION!
LOS PROFES INTERACTIVOS TE RECOMIENDAN...


Muchos de los documentales, por no decir todos, que actualmente están circulando en los comercios, tienden a tener una mirada apocalíptica y sensacionalista del tema medioambiental. Tendrá que tener, pues, mayor cuidado y atención el docente que desee trabajar con estos recursos audiovisuales para no generar sentimientos de desesperanza en quienes, por el contrario, se espera fomentar una conciencia positiva y preventiva del asunto. Intenten interrumpir cuantas veces sea necesario estos videos invitándolos a la reflección y sin olvidar JAMAS de mencionar ACTITUDES CONCRETAS (aunque más no sean 3 puntos) de cosas que podemos hacer nosotros desde nuestro medio ambiente más cercano que comienza por mi aula, mi barrio, mi casa, mi cuarto, para luego abarcar los demás espacios físicos terrestres.
Lamentablemente algunos de estos documentales sólo utilizan sus últimos 5 minutos dando a conocer una lista de "puesta en acción" para poder remediar la situación presentada en el documental. Motive a que sus alumnos investiguen otras formas de cuidar su ambiente realizando incluso pancartas publicitarias que podrían ser colocadas en distintos sectores del colegio para el público conocimiento de los demás alumnos.
Y recuerde y haga recordar siempre que, como dice la National Geographic en su último slogan LO QUE TU HAGAS... CUENTA!.


... Y CUANTO PODEMOS FOMENTAR COMO DOCENTES! A APROVECHARLO!




Para más información te pasamos la página oficial de Al Gore (en inglés)
http://www.algore.com/


Para ver el trailer de la película, pica sobre el siguiente enlace:
http://www.youtube.com/watch?v=RG1ZkzWMcK8

"LIBRO DESTACADO DEL MES"

EL (nuevo) COCINERO CIENTIFICO - ED. SIGLO XXI

Hace no mucho tiempo los científicos fueron mandados a lavar los platos. Un sabio consejo, ya que la ciencia tiene mucho de cocina, de probar y de mezclar. Por otro lado, la cocina misma es un arte y una ciencia, y conocer los secretos de los hervores, frituras y congelados puede ayudar a servir una mesa llena de delicias. Muchos consejos de abuelas encuentran así su respuesta "científica": ¿cómo lograr una masa o una mayonesa perfectas? ¿Y las claras a nieve? ¿Cuáles son los secretos del almacenamiento de alimentos? ¿Por qué no agregarle un poco de ciencia a la cocina? No por eso dejará de ser divertida, sino todo lo contrario. Además, y por el mismo precio, uno podrá sorprender a los amigos al explicarles qué es en realidad la gelatina, o cómo lograr el mejor punto de merengue. Al fin y al cabo, jugar al científico no es demasiado diferente que jugar al cocinero. En este libros, los biólogos Diego Golombek y Pablo Schwarzbaum cuentan algunos de los secretos con que los cocineros científicos pueden divertirse y deleitar a sus invitados.


LOS PROFES INTERACTIVOS TE CUENTAN...
"El nuevo cocinero científico" forma parte de la colección popular "Ciencia que ladra...", un proyecto pensado por científicos para el público en general con el objetivo de sacar a la luz las investigaciones que realizan los expertos en sus laboratorios y en sus trabajos de campo. Los mismos son presentados con datos curiosos y de una manera muy amena y entendible.

LOS PROFES INTERACTIVOS TE RECOMIENDAN...
Recomendamos este tipo de libros para poder comprender, mediante la gastronomía en este caso, procesos químicos y físicos cotidianos en la vida de los chicos y fáciles de reproducir junto con ellos durante una clase de laboratorio o un taller de ciencias o de cocina.


Para mayor información de éste y otros títulos de la colección te invitamos a visitar el siguiente enlace:
http://www.sigloxxieditores.com.ar/resultadosTemas.php?temasc=91

"APRENDER HACIENDO"

Hoy agregamos al Blog una entrevista del especialista en Ciencias del Aprendizaje Roger Schank con quien compartimos la visión de "Aprender ciencias haciendo ciencias".

"Dime y lo olvidaré.

Enséñame y lo recordaré.

Hazme partícipe y entonces
lo aprenderé".

"Cuando el último animal muera, cuando el último vegetal se seque, quizá el hombre entienda que el dinero no se come"

Anónimo Hindú

Muy importante

Para poder abordar el tema de los recursos didácticos para trabajar con los alumnos, creemos fundamental comenzar orientándonos con el Diseño Curricular que corresponda a cada nivel con el que vamos a trabajar en el área de Ciencias Naturales como así también en cualquiera de las áreas en las que querramos trabajar para conocer los contenidos a enseñar. Pero no solamente se tendrá que tener en cuenta tal Diseño sino también una serie de factores como ser: hacer un previo diagnóstico del grupo (conocer mínimamente las diferentes realidades, los saberes previos de los alumnos, con qué tipo de herramientas están acostumbrados a trabajar, tomar conocimiento del marco cognitivo en el que se encuentran los educandos, etc).

Tendremos que tener en cuenta este tipo de diagnóstico, trabajando a la par del currículo para que los recursos que queramos aplicar sean pues, significativos y apropiados para cada grupo y edad en particular.

Por tal motivo facilitamos, a continuación, el Diseño correspondiente a Ciudad Autónoma de Buenos Aires del 2010 en el área de Cs. Naturales para el Nivel Medio.

Contenidos Básicos para Biología

 Trayecto de tres años (1º 2º  y 3º)

Primer Año	Segundo Año	Tercer Año
Seres vivos: unidad y diversidad. - Caracterización de los seres vivos según criterios de organización, metabolismo y perpetuación. - Unidad y diversidad de funciones y estructuras. - El origen de la vida. Los seres vivos como sistemas abiertos: intercambios de materia y energía. - La composición de los organismos. - La obtención de materiales que aportan materia y energía a los seres vivos. Las interacciones entre los seres vivos y el ambiente. - El ecosistema como modelo de estudio. - Estructura del ecosistema. - Interacciones en el ecosistema. - Ciclos de la materia y flujos de energía. - Cambios en los ecosistemas.	Célula eucariota: estructura y función. - Células vegetales y células animales. - La nutrición en el nivel celular: localización de los procesos de endocitosis, fotosíntesis y respiración celular. - El núcleo celular, los ácidos nucleicos. Diferencia entre ADN y ARN. Multiplicación celular y transmisión de la información genética. - La reproducción en las células eucariotas: ciclo celular. - La reproducción en los organismos pluricelulares. La diversidad de los seres vivos. - Unidad y diversidad de funciones y estructuras. - La diversidad biológica como consecuencia de la evolución.	El organismo humano como un sistema abierto y complejo. - La evolución humana: ubicación de la especie humana en las tendencias evolutivas de los primates. - El funcionamiento integrado del organismo. La integración de las funciones de nutrición en el organismo humano. - Noción de alimento y de nutriente. - Contribución de cada sistema al metabolismo celular. - Salud, alimentación y cultura. Las funciones de regulación en el organismo humano. - Regulación neuroendócrina. - El sistema locomotor. - Mecanismos de defensa del organismo. La perpetuación de la especie humana. - La reproducción. - Reproducción humana y cultura. Bases genéticas de la herencia. - Flujo de información. - El concepto de herencia. - Genética, medicina y sociedad.

Trayecto de cuatro años (1º 2º 3º y 4º)

Primer Año	Segundo Año	Tercer Año	Cuarto Año
Seres vivos: unidad y diversidad. - Caracterización de los seres vivos según criterios de organización, metabolismo y perpetuación. - Unidad y diversidad de funciones y estructuras. Los seres vivos como sistemas abiertos: -intercambios de materia y energía. - La composición de los organismos. - La obtención de materiales que aportan materia y energía a los seres vivos. Las interacciones entre los seres vivos y el ambiente. - El ecosistema como modelo de estudio. - Estructura del ecosistema. - Interacciones en el ecosistema. - Ciclos de la materia y flujos de energía. - Cambios en los ecosistemas.	El origen de la vida. - El origen de la vida según la concepción actual. - Aparición de las primeras células: metabolismo y reproducción. - Los seres vivos después del origen: todo ser vivo proviene de otro ser vivo. Célula eucariota: estructura y función. - Células vegetales y células animales. - La nutrición en el nivel celular: localización de los procesos de endocitosis, fotosíntesis y respiración celular. La diversidad de los seres vivos. - Unidad y diversidad de funciones y estructuras. - La diversidad biológica como consecuencia de la evolución.	La célula eucariota. El núcleo celular. - Características de la célula eucariota: las ventajas de la compartimentalización. - El núcleo celular: los ácidos nucleicos. Diferencia entre ADN y ARN. El organismo humano como un sistema abierto y complejo. - El funcionamiento integrado del organismo. - La ingestión y la digestión de los alimentos. - La respiración y la obtención de la energía. - La circulación. - Los mecanismos de eliminación de desechos metabólicos. - Salud, alimentación y cultura. Multiplicación celular y transmisión de la información genética. - La reproducción en las células eucariotas: ciclo celular. - La reproducción en los organismos pluricelulares. La perpetuación de la especie humana. - La reproducción. - Reproducción humana y cultura.	La historia de nuestra especie: el lugar que ocupa el hombre en la historia evolutiva. - Principales líneas de evolución humana. Percepción sensorial, integración de la información y respuesta motora del organismo. - Características e importancia del sistema nervioso. - Características del sistema locomotor. El sistema inmunitario en el organismo humano. - Mecanismos de defensa del organismo. - Algunas patologías del sistema inmunitario. Bases genéticas de la herencia. - Flujo de información. - El concepto de herencia. - Genética, medicina y sociedad.

Fuente: Ministerio de Educación de la Ciudad Autonoma de Buenos Aires

Sitios de interés

Jardín botánico Parque Thays

El jardín es una muy buena opción a la hora de tratar temas no solo involucrados con la botánica  o el reino vegetal, sino también temas como la ecología, biodiversidad, biomas y hábitat.

Hay numerosos ejemplares de la flora autóctona y exótica; El jardín esta divido en varias zonas con ejemplares de cada continente.

Posee numerosos programas educativos (totalmente gratuitos) para todas las edades, desde el nivel inicial hasta terciario.

El jardín Botánico esta ubicado en Av. Santa Fe 3951, en el barrio porteño de Palermo

Se puede visitar el sitio web donde encontraras mas información

http://www.jardinbotanico.gov.ar/areas/med_ambiente/botanico/?menu_id=11360

Recomendamos la "Guía de Plantas Argentinas del Jardín Botánico de la Ciudad de Buenos Aires", con gran cantidad de fotografías, muy útil a la hora de recorrer este parque. El autor del mismo es Leonardo Díaz Cillo, a quien tuvimos el gusto de tenerlo como profesor. Fecha de edición: Diciembre de 2008.